Regresso às aulas mobiliza Luanda
Resumo: O arranque do ano lectivo em Luanda reuniu famílias, escolas reabilitadas e desafios de manuais, carteiras e listas, num regresso marcado por assiduidade e absentismo.
Pontos-chave
Em Luanda, o primeiro dia de aulas começou com movimento madrugador e uniforme impecável. A pequena Stela Diogo, de seis anos, simbolizou o regresso às escolas, entre viagens longas desde Viana, reencontros e ansiedade pelo novo ano. Famílias, professores e direcções destacaram organização, regras cumpridas e expectativas renovadas.
Na Escola Nossa Senhora da Luz e no IMNE Marista, a afluência foi considerada positiva, apesar das preocupações com manuais em falta e sobrelotação em algumas turmas. As direcções pediram conservação dos livros e reforço do contacto com as famílias, enquanto alunos de várias províncias procuravam adaptar-se a novos ciclos e internatos.
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Outros estabelecimentos, como o IMEL e o Complexo Escolar n.º 3004, viveram ritmos diferentes: listas ainda por afixar, salas vazias ou aulas adiadas para o dia seguinte. Em paralelo, a Educação em Luanda anunciou reabilitações em curso e transferências provisórias, tentando reduzir constrangimentos num arranque ainda desigual.
Fora da capital, o cenário misturou inaugurações e ausências. Cabinda e Bengo registaram absentismo elevado, enquanto Catete, Huambo, Uíge, Cunene e Moxico receberam escolas novas, carteiras e manuais. As autoridades insistiram em melhores condições de ensino, mais professores e maior aproximação das instituições às comunidades.
O balanço geral mostra um sistema em esforço: mais vagas, obras concluídas, distribuição de material didáctico e apelos à disciplina emocional das famílias. Entre esperança e carências, o ano lectivo 2026/2027 arrancou com a promessa de uma escola mais inclusiva, mas ainda dependente de logística, manutenção e acompanhamento contínuo.
