França
MED anuncia concurso para 9.000 agentes da Educação
Resumo: Ministério da Educação autoriza concurso público externo para admissão de 9.000 agentes, docentes e não docentes, com vagas distribuídas por províncias. Medida visa reforçar quadro escolar e melhorar gestão de recursos humanos.
Pontos-chave
Em 8 de maio de 2026, a ministra da Educação, Erika de Carvalho Aires, confirmou na província do Huambo a autorização para abertura, ainda este ano, de um concurso público externo destinado à admissão de 9.000 agentes, contemplando pessoal docente e não docente com objetivo de reforçar recursos humanos e apoiar o início do próximo ano lectivo.
O anúncio do concurso decorreu durante uma visita de trabalho ao Huambo, onde a ministra destacou a necessidade de melhorar a gestão e distribuição de professores e administrativos, apontando que as vagas serão atribuídas em função das escolas existentes e das infraestrutura previstas, num esforço para reduzir carências em regiões com maior défice de pessoal.
As autoridades provinciais referiram que o Huambo controla mais de 809 mil alunos matriculados nos diferentes subsistemas de ensino, contando actualmente com 18.243 funcionários docentes e técnicos, distribuídos por 925 escolas e 10.576 salas de aula; o governador salientou a urgência de mobilizar recursos para construção de infra-estruturas e reforço do quadro técnico e pedagógico.
O MED reconheceu que, apesar da abertura deste concurso para 9.000 agentes, o número de vagas ainda não é suficiente para cobrir todas as necessidades do sector e anunciou que os processos de promoção, ingresso e acesso estão a ser ajustados para melhorar a organização e conformidade com a legislação em vigor antes da abertura definitiva do concurso.
A ministra informou que o concurso incluirá pessoal da carreira docente e agentes da educação, bem como administrativos, numa tentativa de melhorar funcionamento e gestão das escolas; durante a estadia no Huambo estão previstas deslocações a vários municípios para constatar funcionamento das instituições e aferir prioridades locais de intervenção.
