Ondjiva - A governadora da província do Cunene, Gerdina Didalelwa, solicitou esta quinta-feira, em Ondjiva, maior compromisso da sociedade na partilha de responsabilidades para elevar a qualidade de ensino e a aprendizagem dos alunos.
Ondjiva - A governadora da província do Cunene, Gerdina Didalelwa, solicitou esta quinta-feira, em Ondjiva, maior compromisso da sociedade na partilha de responsabilidades para elevar a qualidade de ensino e a aprendizagem dos alunos.
Ao discursar na Conferência provincial sobre Educação, Gerdina Didalelwa, disse que o processo educativo é uma prática social que requer a participação colectiva para a promoção do conhecimento e habilidades humanas.
Disse que esta tarefa não cabe apenas ao professor e a escola, mais é uma responsabilidade colectiva, desde os alunos, famílias, comunidades e as organizações da sociedade civil, com vista a contribuir na melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem.
“É com este espírito de partilha de responsabilidades que realizamos a Conferência sobre Educação para promover um debate mais aberto, diagnosticar os principais desafios e propor estratégias para dinamizar o sector”, salientou.
Disse que o encontro propõe-se ainda discutir mecanismos de adopção de metodologias inovadoras, ajustadas à realidade e ao contexto da província, formular recomendações práticas e exequíveis para a melhoria do sector educativo.
Neste sentido, realçou ser preciso fortalecer os mecanismos de acompanhamento e supervisão, bem como criar melhores condições para que professores e alunos possam cumprir adequadamente as suas responsabilidades.
“Não podemos falar de uma educação moderna e orientada para o desenvolvimento de competências se continuarmos a limitar o conhecimento teórico e prático aos alunos, por falta de laboratórios, bibliotecas e materiais didácticos que são essenciais para a qualidade da aprendizagem”, justificou.
A governante manifestou-se preocupada com o baixo nível de aprendizagem e aproveitamento escolar, por falta do comprometimento de alguns professores e alunos, traduzida em níveis preocupantes de assiduidade e pontualidade.
Sublinhou que o Executivo angolano continuará a construir escolas para melhora as condições dos alunos que frequentam aulas debaixo de árvores e em outras estruturas não compatíveis.
Informou que no âmbito do Plano Integrado de Intervenção dos Municípios (PIIM), foram construídas e concluídas 13 escolas e 28 complexos residenciais para professores e enfermeiros ao nível dos municípios.
Disse ainda que em função da insuficiência de infra-estruturas, associada ao défice de professores, fez com que 44 mil e 563 crianças permanecessem fora do sistema de ensino no ano lectivo 2025/2026.
Relativamente os dados acumulados do sector nos últimos cinco anos, representam indicadores importantes para reflexão na conferência, visto que de um universo de um milhão, 155 e 942 alunos matriculados nos três níveis de ensino, 212 mil e 86 reprovaram.
Gerdina Didalelwa reiterou ainda a necessidade de se discutir modelos sobre a construção estratégica de escolas, a revitalização dos lares ou internatos nas comunidades, contando com a parceria de instituições privadas.
A conferência de um dia, acolhe delegados provenientes dos 14 municípios da província, aborda temas sobre diagnóstico do sector da educação, gestão e trabalho educativo em contexto de vulnerabilidade.
O papel de avaliação das aprendizagens no sistema educativo, os exames nacionais, oportunidades e desafios, fixação dos professores nas escolas do meio rural e processo de capacitação contínua de professores figuram dos temas em análise.
O sector da Educação no Cunene, controla no presente ano lectivo, 236 mil e 893 alunos matriculados desde o pré-escolar ao secundário ciclo, enquadrados em 337 escolas, com seis mil e 549 salas de aulas, que serão assistidos por cinco mil e 655 professores.PEM/LHE/DP
